随着国家“一带一路”政策的推进，多语言学习和多语言国家国情认知成为中学生教育中必不可少的内容。教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》（2017年版2020年修订），写道：普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。普通高中高考外语语种包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。学校自主选择第一外语语种。鼓励学校创造条件开设第二外语。

为了积极响应教育部的政策，配合国家新的课改目标，秉承全力谋发展，一心为学生的原则，更好地促进外语人才的培养，提升高考本科乃至名校升学率，特引入日语高考替代英语高考项目。

10月12日，我校国际部在会议厅举行了关于日语高考替代英语高考的宣讲会，对日语学习兴趣浓厚以及希望借助日语高考这一新赛道、提升高考外语成绩、圆考取理想大学梦的学生参加了宣讲会。

会上分管国际课程的教务处黄主任和高二年段郭段长发表讲话。黄主任指出翻译一中综合教学目标、学生外语学习现状制定日语课程教学实施方案，力求以“立德树人”为宗旨、围绕核心素养培养等内容，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的优秀中学生。郭段长对与会学生表达了美好祝愿，祝愿学生们一步一个脚印、学好日语，两年后的高考中取得优良日语成绩、实现借助日语高考这一赛道成功超车、圆梦理想大学；与此同时郭段长还对学生在今后学习中的课堂出勤、纪律等提出了明确要求。

负责日语高考课程教学的刘老师也用日汉双语的方式向学生详尽地介绍了日语高考课程体系。该课程通过对英语成绩不理想，长期徘徊在30-90分区间学生以及对日语感兴趣同学进行筛选，开展为期2年的日语教学，通过专业的教学资源和教研准备（命题规律、教学备案、高分策略），帮助考生用日语来代替英语参加高考，助力学生圆理想大学的愿望。

为了让学生和家长有更充分时间去深入了解日与高考和深思熟虑做出最佳选择，国际部对学生们开放为期一个月的免费的日语社团活动课。

社团活动旨在让学生们以平假名五十音图为起点，初步了解以平假名、片假名和汉字为基础的日语书面表达符号系统。

日语中的平假名来源于汉字的草书和行书的简写，平假名来自于楷书的偏旁部首，汉字则是各个时代传入日本的，其中带着中国各个朝代的不同发音。从唐朝到元朝，各个时代时代中日之间的交流留下的便是日语汉字中的形式各异的音读。与之相对的是日语传统的训读，来源是在汉字传入日本作为书写符号之前的传统发音。这些和专门用来标记外来语的片假名和一起组成了我们现在看到的半汉字半假名的日语书面书写体系。

第一次日语社团活动以五十音图的第一行作为入门内容。あ行包括「あ い う え お」以及ア行的「ア イ ウ エ ア」。这是五十音图的最基本的第一行，同时也包括了日语全部的五个元音，是日语学习基础中的基础。