为积极落实“双减”政策,努力实现减负提质目标,2021年11月16日,由福安市教师进修学校举办、福安一中承办的福安市初中“壮腰工程”学本成果转化第一阶段语文科观摩教研活动在福安一中老校区初中部举行。本次活动主题为“优化学本教学设计,提高学习课堂效率”,全市各中学语文教师代表参加了本次活动。
活动中,福安市实验中学刘建华老师和福安一中初中部康宁老师同课异构《植树的牧羊人》一课。
刘建华老师立足课堂,紧扣单元学习目标、学生学情,从关键词语入手,以品读文本为抓手,带领学生落实学习任务。从学法指导到行文思路再到重点语段赏析,步步深入,探索文章主题。
康宁老师的课堂通过单元学法的指导,促进学生完成知识的学习,同时通过两个主线问题的分析,引导学生感知隐于文中的深刻内涵。充分发掘文本的人文要素,发挥语文学科的思想导向功能。
教学有法,但教无定法。两位教师通过“同中求异”“异中求异”的比较和碰撞,充分显示不同的教师对于同一教材的不同理解和把握,以及不同教学策略下产生的不同学习效果。
课后,福安教师进修校李华老师主持了评课。大家各抒己见,从不同角度对两节课的设计进行点评。
福安教师进修校中学教研室缪坚主任强调,当前语文教学工作的落实就是走一步,再走一步。所有语文教师都应努力促进生本课堂中“教为主”向“生为主”的转变,留给学生自主、合作、探究的时间,构建起合作学习的课堂,发挥学习合作体的力量。语文课应着重抓住语文素养和鉴赏能力的培养,提升自己的语文教学智慧与策略,进一步提高语文课堂教学。
福安市名师工作室领衔人王小平老师从语文要素、语言能力建构、人文主题等多层面予以点评,她强调语文的学习应为学生搭起有效的支架。在落实好语文知识要素的基础上,从人文要素中,挖掘更多,并引入外部资源,开发文本主题,培养语文素养,让学生做到知一篇而读一类,窥一点而知全貌,实现每一堂课都真正学有所获。王小平老师还提出落实课堂学法指导、实现合作探究方法、贯彻学生主体地位,认为这才是身为语文教师应努力的方向。
本次初中语文课堂教学观摩活动,在实现壮腰工程培训成果转化的同时也为教师间的沟通和交流创设了一个良好平台,充分调动教师们教学与教研的积极性,对提升福安市语文教学具有积极的意义。
供稿|老校区初中部
编辑|康 宁
初审|陈曼山
复审|朱寿春、陈 雄
终审|陈平生