新课改背景下高中英语教学方法的创新
福安一中 李玲
摘要:我国自从改革开放以来开始恢复高考事项,现在的国内国际间的发展越来越紧密,现在高中的英语学科在学科中占了重要地位,对于英语的改革课程也开始发展起来。在学生的学习过程中课堂的教学状况是教育教学的重点。我们现在的目标要实现教育模式的高效率和高质量,就要在传统的教学模式过程中总结经验,找出不足,进行改进和创新,提出全新的教学模式。我们将结合传统的教学模式中高中英语在课堂教学中出现的问题来分析现在新课改之后的高中英语课堂教学模式来进行改进和更新,采用新的教学模式。在高中教育教学的过程中,英语教学是学科中的比重很大的一部分,成为学习教育阶段不可或缺的一个课程,用来不断提升学生的英语的综合素质和学习质量水平,在学习成绩和学生素质和兴趣方面发挥了巨大的正面作用。但是在新课改之前,较与之前的高中英语的教学方法的传统型单一性,在教学过程中有很大的局限性,使英语的教学水平停滞不前不能更新。
关键词:新课改;高中英语;教学方法;创新
引言
在高中的英语教学的过程中,英语的教学方法非常传统和单一,教学方式枯燥无味,在一些方面遏制了高中英语教育的发展进程和思维创新。新课改之后的教学理念在高中英语教学方法上进行了创新,教学模式更加的先进和科学,新的教学模式的创新可以吸引到学生的兴趣感和注意力的集中,提升学生的英语的专业能力和素质水平的提升。新课改之后的高中英语教学让英语教师的教学过程中对教学效果和教学方法更加重视,在教学的相关方面也进行了创新,进而提高英语教育的科学性发展和健康发展。新课改之后的英语教学门课在课堂教学上对老师的要求更加严格,教师在英语教授过程中要避免“一言堂”的教学方式,实现老师和学生的交流的相互促进和融合,提升学生对于英语课程的兴趣和在课堂上的主动学习兴趣。在传统的教学模式中,是由于教师的教学模式产生的问题才导致学生对于英语的学习兴趣降低,进而降低学生对所有学科的积极性。在新课改之后的英语教学进行了改革和教授上的创新,实现英语教学的质量整体水平提升。
1传统教学环境下高中英语课堂教学存在的问题
1.1师生交流的不畅通
传统的教学环境下,教师通常是采用“满堂灌”的教学模式,整节课程都是教师在一位的讲解,主要的教学过程可分为以下几个步骤:
(1)教师带领学生们复习上节课所学内容。
(2)教师为大家讲解新知识。
(3)教师为学生布置与教学相关的课后习题。
(4)教师为学生公布课后习题答案,并挑选先对困难的习题进行详细解答
(5)教师为学生布置考后作业练习。
整个教学过程中,教师占领课堂的主导地位,且整个学习过程中,教师与学生之间缺乏一定的沟通和交流。我们都知道,良好的课堂教学一定是建立在教师的“教”与学生的“学”之间的相互结合的过程之中的,然而在传统的教学环境下的这种“一人天下”的教学模式,只有教师的“教”,没有学生的学习思维参与进来,这种学习模式费时多,收益小的课堂管理模式并不适合学生的英语水平发展。
1.2教师的教学方法过于落后
传统的教学环境下,大多数教师采用“一黑板、一粉笔、一教材”的教学方法,在科学技术飞速发展的今天,这样的落后的教学方法根本无法满足社会的发展以及需求,同时,这种落后的教学方法也时常会让学生感觉没有任何的新鲜感,进而对我们的英语课堂教学没有任何兴趣,从而导致英语课堂教学过程中常常呈现教师在课堂上一位的讲解,学生在座位上呈现东张西望、无法定神、注意力不集中等现象的产生。而这样的枯燥的教学环境现象的产生对我们的英语课堂管理是百害而无一利的,长期如此,整个班级的学习状况和学习成绩也会受到很严重的影响。
1.3课堂的教学氛围不和谐
在改革开放以来的英语教学的课程当中,老师与学生之间的教学氛围常常出现很尴尬不和谐的状况,师生之间的沟通和交流没有实现平等性和互助性。有的老师虽然在课堂中会和学生进行互动,来了解学生生对于知识的掌握情况,但是在提问过程中提到的一些相关的问题如果学生无法及时回答或者回答错误就会收到严格的批评,时间久了就会导致学生因胆怯而不敢回答问题,失去对学习的兴趣,使学习变成恐惧,害怕老师的问题互动、害怕问题回答不对、害怕同学对自己的嘲笑等一些心理问题的出现。这种不和谐不平等的教学方式对学生的发展影响是恶劣的,会影响和制约英语教学课程的更新和发展。
2新课改背景下高中英语教学模式以及创新
2.1师生互动法教学
传统的教学过程中,老师和学生之间的交流互动性缺乏,导致教学氛围的枯燥无味,影响英语教学的整体水平。新课改之后的英语教学一当面加强了对了老师和学生之间的交流和沟通,使师生更加平等和融洽,另一方面也使教学氛围更加活跃,提升学习的成果。
2.2多样化教学
新课改之后的英语教学后,教师不同以前的单调性的教学方式,开始在教学方面进行多样化的教学方法,用这种方法进行讲解的教学加以多媒体的讲解可以提升学生的多方面素质,主要在学生的英语口语方面的提升。
2.3艺术化语言教学
新课改之后将教学方法进行艺术化思维的教学,主要是在肢体语言和直接语言,在各个方面对学生进行鼓励,会增加学生的成就感,提升学生对于学习的积极主动性。
结语
教学质量提升的关键是要有良好的教学方法来实现良好的教学效果。在之前传统的教学氛围里的英语教学课程,在课程教学中会出现一些失误和错误的产生,在师生互动的方面的教学的更新、多样化的教学模式的更新和艺术化的教学方法的创新和改进的措施下,实现高中英语教学在一定程度上的改善和提升。
参考文献
[1] 张容.新课改下高中英语教学瓶颈及解决方法探讨[J].高考,2018(06):33.
[2] 邹国良.简析新课改下高中英语阅读教学现状及解决方法[J].高考,2018(06):34.