“导学研讨训练拓展”基本模式下的实验课教学环节是
◎辅助环节
(1)板书实验课题
上课开始,教师用简练语言导入实验课,并板书实验课题。
(2)出示实验目的
板书实验课题后,教师出示实验目的(通过投影或小黑板或口述),让学生明确本节实验课的实验目的,提高实验的针对性,提高实验效率。
交待本节实验知识(包括实验步骤、实验原理、仪器使用、实验注意事项等)。
◎主体环节
(1)演示观察(5~10分钟)
学生代表上台进行演示实验(在安全的前提下),教师与其他学生一起观察演示实验过程,关注过程的细节,并认真思考。
不管演示失败与否,均不要重新实验。如果演示失败,教师应该引导学生分析失败的原因,总结失败的教训,并进一步明确实验步骤、实验原理、仪器使用和实验注意事项,提出改进实验的方法和注意事项。如果演示成功,那就引导学生分析总结实验过程的要求和注意事项。
(2)分组实验(25~30分钟)
学生明确了实验目的,了解了实验步骤、实验原理、仪器使用和实验注意事项后,学生进行分组实验。要求学生要细致观察、完整记录实验现象并进行认真思考,同组学生要进行讨论,得出实验结论。
(3)实验讨论
学生实验结束后,对实验结果进行讨论,特别是对实验中的异常现象等进行师生、生生交流与讨论;也可以是教师提出实验问题,引导学生从更深的层次对实验现象进行讨论,深入理解化学反应本质。
(5)布置作业
学生完成实验报告。