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大小手辐射引领 初高中融合教研 | 2023年福安一中到潭头中学送教侧记

来源:福建省福安市第一中学 发布时间:2023-04-03 00:00 浏览次数:2324次

      2023年3月31 日,为发挥福建省示范性普通高中辐射引领作用,促进福安市“大手牵小手”共建工作,加强校际合作,盘活优质教育资源和教育教学质量的共同提升,福安一中由阮龙杰副主任领队,选派三十多位骨干教师前往福安市潭头中学参加送教交流研讨活动。

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      语文组郭良玉老师的课融影视作品的片段欣赏于课堂教学之中,直观形象新颖,调动了课堂氛围,让学生在听读中深入体会闻一多先生演讲的慷慨激昂。在课堂中,郭老师注重以读为本,以读生情,以情促读的教学方法,带领学生有感情地去朗读,含英咀华,深入解读,并在朗读中予以语言技法的指导,让学生掌握演讲词的特点。整节课脉络清晰,环环相扣,收放有度,重点有侧重,难点有突破,学生课堂参与度高,收获大,在“拓展延伸”环节,学生表示要以实际行动缅怀先烈遗志,不负韶华,为实现中华民族伟大复兴而奋斗!

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      郑夏薇老师执教的初一语文课《叶圣陶先生二三事》由小雅诗句“高山仰止,景行行止。虽不能至,然心乡往之”导入,由初识叶圣陶到景仰叶圣陶,引导学生立足文本,学会略读和精读,思考关于叶圣陶先生的几件小事,小事中体现的品格,以及作者评价性的语言,把握文章“以小见大”“叙议结合”的写法,最后体会全文的主旨,并且交流学习心得和体会,实现了本课的学习目标,达到了知识的获得与思想品质的提升,课堂师生互动和谐,渐入佳境,板书工整,效果良好。

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      物理组张晓斌老师的课《液体的压强》从“帕斯卡的裂桶实验”切入,引出液体为什么会有压强?紧接着通过分组实验探究引导学生总结出液体压强的特点,在教师的引导下推导了液体压强的大小计算式。最后秉承物理来源于生活的理念,在习得知识后由课堂走向社会,以电影《银河补习班》的片段结尾,讲述连通器原理的应用,借邓超之口告诉孩子们“知识就是力量”!无论何时,无论身处何地,知识就是自由和希望!

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       英语组刘丰老师的课八年级下册《UNIT 6 TOPIC 2 》当中SECTION A 和SECTION B 侧重的是听说技能,而SECTION C 侧重的是阅读能力,刘老师通过铺设大量情境,以生活为素材,通过孩子们喜闻乐见的简笔画、电影、歌曲,借助发生在校园以及教室内外的熟悉场景,想方设法调动学生的主动性、积极性,让孩子们喜欢英语、乐意开口说英语,大胆自信地参与到课堂互动中来。通过这短短的一节课,启发这群农村孩子的英语思维和学习法,接触语言认知的一些基本规律,科学掌握词汇以及相应短语和句子,为他们的英语学习注入我们的殷切希望和一丝丝的启发。

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      陈爱平老师展示的是北师大版八年级数学下第三章图形的平移与旋转第三节的知识点——《中心对称》。课前,她从学情出发精心设计的导学案助力学生预学知识要点;课中,她循序渐进引领学生在观察实践中发现规律,归纳总结,引导学生进行巩固与提升,针对学生发散思维进行训练,展示了扎实的教学过程。她循循善诱的教风,严谨的教学风格,巧妙的教学方法,娴熟驾驭课堂的能力赢得了听课师生的一致好评。

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      郑凌老师讲授的是一节七年级的课程《在品味情感中成长》,本节课通过四名小学生帮助小朋友的暖心事迹导入,引发学生对美好情感的体验与思考,调动学生学习积极性。教学内容的呈现方式新颖、多样,充分利用了多媒体的优势,给学生以听觉、视觉、感觉,多维度、立体的刺激,激发学生的兴趣、求知欲,使学生结合实际情景思考自身的美好情感。另外,通过浙江杭州的退休教师王坤森拾荒助学的故事升华主题,培养学生丰富、正向的情感,帮助学生将生活中的情感体验与道德学习价值学习相联系,引导学生在观察认识情感的基础上,将青春的创造与自身的情感体验,对生活的美好愿望相融合,积极影响身边环境,传递情感正能量,在孩子们心中种下一颗向上向善的种子。

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      周国红老师执教的初中地理课《长江三角洲区域的内外联系》由视频导入,针对视频内容激疑生惑,调动学生课堂探究的极积性。本节课围绕长江三角洲的自然特征和上海的区域核心作用两大块主干内容设置进阶问题。针对初中学生特性以学生逐步深入设置问题链,帮助学生更好地理解和掌握知识,并且结合希沃小游戏让课堂生动活泼学生思维得以培养。地理的核心素养在课堂逐步得到落实。

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      初中部英语老师李丽琴通过精彩图片的讲解,融合词汇于情境教学中,带领同学们走进一次特别的旅行体验。李老师带领学生抓住情感和时间两条线索一起解读文本。通过观察、发现、对比,了解情感描写的多种手段,她给学生指出了耳目一新的写作方向。本节目还由课内延展到课外,指导学生如何在城市迷路的情况下处理问题,充分彰显了学以致用的教学理念。

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      陈小青老师执教初一历史课《蒙古的兴起及元朝的建立》。她从展现蒙古兴衰的疆域变化切入教学,通过设置三个探究问题,引导学生分析和解读史料,了解蒙古兴起和元朝统一全国的影响。陈老师对初中历史新课标解读充分,课堂中积极引导学生进行思考和回答,注重发展历史学科的思维能力和提高学生的核心素养。

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     本次送教交流活动,加强了两校之间教研活动的融合,促进初高中的有效衔接探讨,也为潭头中学的学子们送去别样的课堂,开阔了视野。这既是福安一中进一步发挥引领示范作用,也是加强落实义务教育均衡发展的有益尝试。